依恋之巢：在(A)典型的社会情感和认知发展谱系中的发展和照料

本课程提供了一种综合的和包容性的方法来理解人类依恋的发展及其在很大范围内的（典型）功能和不同环境中的作用。来自理论、实验和临床工作的见解将由国际学者小组（欧洲、非洲、美洲）提出，这些学者将为本课程内容做出贡献。

我们还将与欧洲智障人士心理健康协会（EAMHID）合作，由两位专家分享在治疗中使用创造性艺术（即音乐治疗）的宝贵临床和经验知识。

根据17项可持续发展目标，我们寻求提供高质量的教育，并促进包容性的护理方法，以帮助减少不平等现象，并在高质量研究的基础上促进弱势人群（即智力和身体残疾）的可持续社区。

事实证明，早期的照料经历会影响儿童长期的社会情感和认知发展。有影响力的人类发展理论之一，依恋理论（Bowlby, 1969）对此进行了最好的描述。半个世纪后，研究人员比以往任何时候都更想解释早期依恋关系如此普遍地影响发展的生物学和认知机制。有理论认为，婴儿形成的心理表征，正式称为内部工作模型（IWM; Pietromonaco & Barrett, 2000），作为未来互动的基本模板，对自我、他人及其关系的期望。然而，依恋理论是在规范的儿童发展中建立的。但是，在非典型发展中（如智力障碍、视觉障碍），与父母的依恋关系是如何发展的呢？

费用信息
1050欧元。一星期的学费

阿姆斯特丹大学学生/博士生和阿姆斯特丹大学*或极光网络合作伙伴的雇员 500欧元
阿姆斯特丹大学合作大学的学生650欧元
阿姆斯特丹大学非合作大学的学生和博士生 750欧元
专业人士950欧元

早鸟优惠
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